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为人师表,给学生做出终生表率

时间:2013-09-10 来源:原创 作者:黄林达 阅读:加载中..
  

  为人师表,给学生做出终生表率
  
  我国教育正处在改革发展的关键时期,传统的师生关系、教育观、育人观已经难以适应独生子女、留守儿童、打工子女和单亲子女问题使教育情况日渐复杂。所有这些都对师德师风的建设提出新的挑战。河源教育局适应时代要求,开展河源市2013年师德教育活动,是及时的、必要的。树立新的师德师风建设理念,研究新情况,解决新问题,提出新思路,进一步加深对科学发展观的理解,如何正确理解和处理好为人与为师、教书与育人、关爱学生与严格要求、师德自律与他律、教师权力与责任、教师权益保障与甘于奉献、提高教师素质和改善制度环境等的关系。值得研究、讨论。在这里,我主要谈谈平常最常说的一句话——为人师表。
  
  为人师表,给学生做出终生表率。想当年,我就是因为崇拜慈母般的语文老师,才选择了语文老师。曾记得,小学三年级我因为违反纪律,遭到年轻的班主任兼数学老师,瀑风骤雨式的批评,最后还用力扯我耳朵,要我记住自己犯的错。当时又惊又怕。不知所措的时候,慈母般的语文老师走了过来,抚摸着我的头,轻言低语,诉说我的错似甘雨润心田。自此,我就喜欢了语文老师。走上教师岗位之后,不论是课上课下,不论是学习生活,不论是大事小节,我都严格要求自己,尽量给学生树立一个人民教师的高尚完美现象。尽量做到工作美、作风美、思想美、心灵美。为人师表,给学生做出终身表率。
  
  第一:要能够象磁铁一样牢牢吸引学生,靠的是为人处世。对学生有潜移默化的影响,教育者本身就是一本非常名贵的教科书,大到世界观、人生观,小到一举手、一投足,都渗透在整个教育中。“良言一句三冬暖”不论在教学过程中,还是在训导过程中,始终以表扬、激励为主。不能损学生的自尊心,多关心他的学习,多关心他的生活,多关心他的变化,多关心他的成长。学高为师,德高为范。就像一盏路灯,时刻温暖孩子的心灵,照亮孩子前进的路。教育者本身就是一本非常活的教科书,教育学生如何做事做人,学会知识技能,学会动脑动手,学会生存。
  
  第二:能够从宽广的胸怀博爱每一位学生,靠的是为人着想。没有爱就没有教育。爱是教育的所有根基,爱是高尚师德的核心,是教师为人师表的内在动力。教师的爱如同阳光普照大地,如同雨露滋润生物。但是,爱并不意味着迁就放松,而是严而有爱,爱而有严。我有幸地与一位单亲儿子“交流”。他姓严,是学困生,个子较矮,但十分顽皮,是学校挂了转化号的名单。一次,他因为打架,伤了人,他的奶奶卖了仅有几个圈养的鸭子,交医药费。我叫他到了我的房间,顺手拿了一个凳子放在他面前,叫他坐下,随后,拿了一个水杯,放了很少茶叶,端在他的面说:“吃茶”。他愣了一下,很不自然接过口杯。我见他紧张样子,走到他背后,揉一揉他的肩旁说:“你认识我吗?”。他还是流露出担心的样子说:“认识,你是我校的副校长。”我转过身来说:“你真的认识我吗?”他有放松的心情说:“认识,校长你不要开玩笑了。”我又继续说:“你真的认识我吗?”他笑了,感到老师很奇怪。这么啰嗦,像妇道人家。我知道他放松敌意。我话锋一转说:“我八岁父亲因病去逝了。”他一怔,眼睁睁看着我。不知如何是好。我说:“我现在是副校长,你认为是官了吧,儿子也跟你一样大,同班的,你是知道的。”他点了点头。我说:“小时候,我的情况与你一样。现在你的生活条件不错。而我的生活条件比你差很多。可是,我以前很生性,从不做错事招人烦。很认真,学习不用别人管。很上进,一步一个脚印,从普通老师到主任,到副校长,靠的是自己努力。”我机关枪似的说完,他流泪了。表示痛改前非。后来,他确实变好了。
  
  第三:应具有很高的业务素质,靠的是专业精湛。渊博的专业知识是对教师的基本要求。工作美,是为人师表是具体的体现。备好课,上好课,批改好作业,公平、公正做好检测,积极撰写教学总结。切实做好教师日常行为规则。如备好课,我坚持用“六备法”备课,即备学生、备知识结构、备课堂组织、备教法、备教具、备巩固练习。尽量使课堂设计的生动有趣,让学生在轻松愉快的氛围下探求知识的奥秘。对每一次作业和测验,我都坚持全批全改,视情况个别“面批”,及时发现和解决学生学习中的问题。我在每一个环节都非常注重学生的学生主体作用,鼓励和引导学生自主学习、合作学习、探究性学习,激发了学生的学习热情和主动性。注重因人施教,实施分层教学,加强个别辅导。并通过多种方式,在培养学生的自信心上下功夫,这不仅有助于成绩提高,更有助于培养学生克服困难的品质。让学生在解决困难中品尝成功。“榜样的力量是无穷的”。上作文课,我拿出2012年10月20日《河源日报》。让朗读比赛班级第一名叶敏芳朗读副刊中的《仙人湖》。随着铿锵有力、抑扬顿挫的朗读声,我就听见许多同学小声说:“仙人湖不就是学校下面仙湖村的吗?”,“谁写的”,“感觉仙人湖没有那么好”,“这不是我们几个烧烤的地方吗?”。。。。。。。。最后读作者姓名时,学生一片哗然,想不到是老师写的文章。写得这么优美,能够在报刊上发表。我把文章复印件的发下去供学生再次欣赏。然后,我把今年“十·一黄金周”到仙湖村拜访大学的同学,见到仙人湖景优美并富有传奇色彩,回来打了腹稿,放假回到学校着手写,假期后一个星期脱稿,并发到《河源日报》副刊邮箱上,一个星期后登上报。我把这篇能发表归纳了三点:一是用词谴句优美。二是把河段按形状写成潭,湖,瀑布三位一体,外加一个传说——仙人的脚迹。取材好。三是步步紧扣神仙被这里优美景色吸引,留下脚印,神仙美景比肩现代美好生活,讴歌现在社会安家乐业的好。主题突出。
  
  第四:应该是一位思想美、心灵美的心理学家,靠的是终生努力。做一个思想美、心灵美的心里学家是为人师表最基本底线。及时理解学生心态。掌握学生的思想脉搏,能够分享每一位学生的喜怒哀乐,这样才能有的放矢,以最佳的方法解决问题,才能赢得学生的信任与尊重,方能为人师表。不能对成绩好的、听话的学生宠爱有加,不能对成绩差、表现差的学生关心甚少,甚至听之任之。对待学困生,用特别打着灯笼寻找学生的优点,用显微镜来观察学生的闪光点。我曾教过一名性格十分内向的学生,他既不善于与同学,老师和家长交流,又非常敏感,常常几天不说一句话。有时,不论你如何引导他,他也一概沉默。为帮助这位学生,先跟他谈心,效果总是不理想。因此,我改变策略,我把我发表在报刊的文章,叫他拿回家去读,拿回来时,问他我写了些什么,一天,二天,他也只能说出三言两语,三天,四天,也是能说出其中大概罢了。可是,我没有这么多发表的作品,只好拿出发表不了的文章给他。不知是感动还是信任,功夫不负有心人,他终于多说话,有时还能说出发表不了的一二三来。最后在老师共同努力下,众多同学的帮助下,终于融入集体生活,各方面都有了很大的进步,据说他现在在深圳某一车行,是销售冠军,生活挺滋润,真是不可思议。
  
  教师的言行举止,做人的准则和为人处事,对学生的一生都有重要的影响,为人师表,是我们给学生做出的终身表率,一个微笑可树立信心,一点鼓励可化为动力,一句知心话温暖一辈子。老师,努力吧﹗
  
  

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